自由的天空～艾雅

我暫時放棄英文的部分了，和原訂計畫有點不同，但這是因為我接了另外一份工作，無力一次學兩種語言，不然我也希望兩個都能兼顧。

我目前還是有在學習日語的，和以往採取了完全不同的學習方法。以前學英文的時候就是按照課本上教的死記文法和單字，記熟考題，但我在學日文上選擇了完全背道而馳的作法。

我根本沒在背文法，我看到一個文法就自己想辦法造句了，雖然造出來的句子不一定正確，至少我試著使用了某些文法和單字。而且我每週都會寫週記，後來問了老師才發現日語中沒有週記這個詞，是叫做「一週間の日記」，簡單翻譯就是一週的日記，差不多就是中文裡面那種一天寫個一、兩篇的日記。

不過，我學外語方面還是比較沒規則的，果然還是需要用關聯性讓單字更好背，不然這樣很難記住，我目前為止用過的很多單字都沒有完全記住，實際上用過就忘了。

但是因為大量書寫的關係，我就算沒有特地去背文法，也已經會用了，除了日語的動詞那規則真的難以理解之外，我會努力在閱讀和寫作中觀察動詞的規則，我發現直接背我還是會忘記。

最近讀了《超速學習》，有效的學習應該是要直接使用後再反覆操練的，因此我在背完一組單字後也會直接用造句、口說的方式進行練習，口說的部份當然還包含了複誦，特地去模仿字正圓腔、口齒清晰的音檔，之後再試著跟老師用日語對話。雖然還不是很順利，但至少還是能對話的，我上課在練的是口說和聽力，但說實在的我的聽力幾乎沒有顯著的進步，可能是因為對我的耳朵來說，目前的程度太簡單了點，但我其實是為了練口說能力和文法才從零開始學，單指識字量，我至少已經快背完所有n5的單字，不過我真的沒有特意去背，是透過大量接觸自然學會的。

《懂語感，無痛學好任何一門外語》也強調大量接觸培養語感這點，除此之外還得有策略地學習。這位作者表示比起從發音開始學，直接接觸是更有效的學習方法，正好可以對應到《超速學習》內所說的直接學習，也就是直接使用，我現在也在努力朝直接使用的方向上學習，直接學習之後接著是反覆操練，這個我就比較沒做到了，果然還是該找個時間好好複習一下讀過的東西，不然會學什麼忘什麼。

我到目前為止，總共進行過三次模擬考，第一次是128分左右，不太記得，第二次我就記得比較清楚了，124分，第三次是二月底考的，也是最高的一次，138分，讀解能力隨著大量閱讀和上課明顯進步，但是和前面可以聽兩次考試題目的方式不同，聽力分數比之前低一點，但還是考出了相對高的分數。我發現我測驗上最大的盲點是句子的重組問題、助詞的運用以及單字量稍微不足，導致題目有點看不懂，前面兩個是因為文法真的不懂，加上解答上沒有詳細說明，於是我直接問老師了，後者就比較微妙了，有時與其說我沒背，不如說是有背過但我忘了，考試的精髓是比誰忘得少，好幾個不記得的單字必須在六月開始準備n4以前就先記住。

我大概知道の和こと這兩個用法上幾乎差不多的詞差在哪裡了，我在考題上看到ピアノを弾くのいいです時一秒問號了，為啥不是こと？經過老師的解說後，發現後面是動詞時，才可能是こと，舉個例子：私は日本語の文章を読むことができます，這個「できます」是動詞，但是下面這句卻是「彼は日本語で相談するの上手いです」，這裡用的是の，但是の和こと在用法上都是動詞變成名詞，這兩個字在句子裡本身是沒有任何意義，就只是拿來轉換詞性的。其實，仔細一想，就會發現，日文的句子會把重點放在後面，前面很多時候是修飾後面的主語用的……

學日文最難的地方有兩個，一個是各種助詞讓人很混亂，另外一個最機車的就是動詞變化，這個我稍微掌握了一點訣竅，但是還無法很好運用，再者就是自動詞和他動詞要怎麼區分，這個我知道的只有從助詞區分，但我記得動詞變化的不同也是一個重點，問題是這兩種詞到底要還有什麼差別和使用方法。我大概5月就會解決掉N5了，其實現在就已經能確保自己能過，但我的分數在同一個等級的人來說，實在有點低，主因是我對文法的部分太弱，加上有些字看不懂所以無法正確作答，只要克服單字量和文法問題分數應該能過150。說實在的，我只是要通過，其實聽解只要19分以上，讀解只要38分以上，但兩個加起來80分以上就會過了，我三次考試都沒低於100分的情況下，通過的可能性應該是100%，N4還比較不妙……